校園文化建設不是一朝—夕所能完成的。需要長期的、艱苦的努力才能收到一定的成效。目前，校園文化豐富多彩的主要表現是文化活動繁多而且主要偏重于豐富學生的業余生活，很少有學校把這類文化活動納入學校長遠發展規劃，這勢必使校園文化建設缺乏系統性和長遠眼光，削弱校園文化在學校完成其培養目標過程中的作用，也使校園文化不能形成與學校特色相一致的特征。學校要充分重視校園文化對學校發展和人才培養的重要作用，特別是主要領導要對校園文化的作用應有充分的認識，真正予以重視，納入學校發展的總體規劃，使校園文化建設成為學校發展的重要內容。

校園文化的建設非一旦一夕之功，縱觀到現在截止的校園文化建設內里本質意義，一些獻身校園文化建設的公司主要供給雕塑小品、校園形象辨別系統等一些外在的服務內里本質意義，針對校園文化深層次涵養的服務內里本質意義相對極少。在學校文化建設中，除了要充分發揮校長、教員、學生這三類主體的力量外，也要充分調動學校職員、社會人士的力量。要通過各種渠道、各種方式、各種手段去挖掘這些個主體的隱藏力量，使之變成學校文化建設的合力。比如，行政管理者的管理育人隱藏力量，后勤工作擔擔任職務務的人的服務育人隱藏力量，家長協助對學生思想教育的隱藏力量，資深專家、學者對學?？茖W研究水平和教員專業化發展水平的增進隱藏力量等，都是大有文章可做的。學校的政策、制度，領導人的身姿神色和工作方法，教員的協調合作精神，學生的昂揚進步情形等都可直接影響到這些個隱藏力量的挖掘和發揮?？梢哉f，學校文化建設的較大效益來自于學校對各個主體隱藏力量的較大挖掘。