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        學校文化建設存在有若干文化設計問題,如何解決?

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        學校文化建設存在有若干文化設計問題,如何解決?

        發布日期:2018-10-24 作者: 點擊:

        其實我們常說的要有文化的實質就是以“文”化“人”。校園文化也如此,就是通過文化建設來感召人、引領人、發展人。校園文化是學校發展的靈魂,也是學校教育的靈魂。每所學校在歷史發展的過程中,都有自己的文化積淀,這是一種不容忽視且極為寶貴的教育資源和發展動力。


         現階段的學校文化建設存在有若干問題:


         1.生搬硬套,不與自身的實際相結合。學校之間很重視互相的學習,這有利于各自的校園文化建設。但也出現了一些諸如簡單的照搬、直接復制文化樣本的現象??匆妱e人搞國學文化,自己馬上按照別人的模式,請專家或者設計機構,再組織科研組、教學組,設計國學校園文化墻和國學相關的校園景觀;看見別人生命教育,馬上派人去學習,拍完照、攝完像,回來后就直接上馬。因此校園文化建設出現了大量的雷同篇章、相同的景物。拿來主義不是生搬硬套,別人的東西只有與自己的實際相結合,使之得到因地制宜的運用才有可為。


         2.沒有靈魂,大雜燴現象明顯。學校文化建設沒有主線,大搞外來化,舶來品,熱衷名人或先賢,喜歡高高在上、玄而又玄。七拼八湊之下,文化建設變得不倫不類。如果不是國外的經驗,不是名人的著述,不是先賢的哲論,就不配在學校宣傳和建設。于是這里裝飾點儒家語錄,那里寫點名人名言;這里掛個孔子、老子,那邊貼個外國名人;這邊寫個時髦的教育口號,那邊刷個經典教育圖畫。就是星星點點,東西很多,樣式很多,就是看不見學校文化的靈魂所在。



         3.不深入,把文化當漂亮的外衣,形神分離。很多校長也都在鉆研學校文化建設,但片面地追求校園環境建設。門口加裝顯示屏,滾動播出學校成果;花壇里栽上花草樹木,投射綠色氣息;圍墻上裝點一些圖畫,讓人眼前一亮;樓道里再掛些字畫作品,甚至是堆砌一些經典等,透露人文關懷。校園文化建設往往止步如此,課堂依舊是那樣的課堂,活動依舊是那些活動,沒能把這些靜態文化轉化為學生的日常行為。美麗的校園環境固然很重要,因為環境可以育人,但更重要的是學生的行為習慣和思維習慣的養成。外在的環境再美,不深入學生的頭腦,不轉化為學生的行為習慣,就只是裝點門面的外衣,文化建設就只能貌合神離。



         其實,離師生近的有感召力的還是普通人,尤其是與學校相關的普通人。不是每所學校都培養出了杰出人才,但杰出人才必定是從學校走過,學校為他們的成功奠基。學校文化應鮮明易懂,關注普通人,而不是只關注屬于精英的少部分人。好的文化要接地氣,并不是如何的高大上。某民辦高中的文化是:你今天比昨天有進步,你就是好學生等都是結合企業和學校實際情況而擬定,讓我們俯下身去建設校園文化。




         明確一個理念,剔除不良文化。在文化是軟實力的理念的指引下,文化建設大行其道,這也是社會的進步。但關于校園文化建設,我們不能忽略另一種負面文化的存在,這主要集中在課堂、教室墻面及廁所,姑且稱之為課桌文化、墻面文化等。我們要讓校園文化落地生根,首先要明確一個理念——文化不等于文明。要正確認識校園文化,關注一些偽文化,加以引導,努力剔除負面的影響。


         用好校訓,打造學校的靈魂。校訓是一個學校的靈魂,是學校文化的集中體現和高度凝練概括。校訓體現了一所學校的辦學宗旨,也是學校歷史和文化的積淀。大凡老字號的學校都會把校訓擺在顯眼的地方,而且一以貫之地加以傳承。校訓作為一種無聲的語言在校園內影響著每一個人。


         重在培養,從歷史長遠作打算。文化建設要落地生根,其中重要的是要加強文化的認識、理解和認同,而這個過程不是一朝一夕的事,這個過程好比由幼苗長成參天大樹般曠日持久。建設校園文化要過三關:師資關、應試關和實踐關。努力打造校園文化,讓精神文化引領人,制度文化管理人,行為文化感召人,環境文化影響人。文化落地,就是文化要接地氣,圍繞特定的對象,因年齡個知識涵養不同的具體對象。另外,就是緊密聯系教育方針和時代發展的要求。


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