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        教學區大廳文化可從哪幾個方面進行規劃設計

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        教學區大廳文化可從哪幾個方面進行規劃設計

        發布日期:2018-10-24 作者: 點擊:

        校園室內環境的文化建設,既能在潛移默化中陶冶學生的情操,促進學生個性健康的發展,并且可以培養教師和學生的集體意識和協作精神。專業性的文化設計,可以展示學校文化的系統性、文學性,真正起到環境育人的作用。


         一般來說,學校環境從功能上可劃分為:學習區、生活區、活動區。學習區也是學校的核心群落,它包括辦公區、教學區、實驗區和圖書館;生活區包括宿舍區和餐廳;活動區包括操場和體育健身區。


         教學區文化


         蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“對周圍世界的美感,能陶冶學生的情操,使他們變得高尚文雅,富有同情心,憎惡丑行?!敝袊鴷x·傅玄《太子少傅箴》:“近朱者赤,近墨者黑”,這些都說明環境對人具有教育內化的功能。優美的學校分區環境具有榜樣和引導的力量,具有正面的教育作用。


         大廳文化


         教學區大廳文化堅持教育性、審美性、互動性和參與性的原則,結合學校的辦學理念、文化積淀和教育特色,突出學校的“精與和”文化主題。精,即貫穿于學校的“教學”、“管理”領域,追求精細、精致、精品的精神與行為要求。精則成就事業,學業而立身。和,即民主、團結、和諧、兼收并蓄。和則萬事順達,是一種校園文化氛圍,一種精神境界。


         教學區大廳文化可從以下幾個方面進行規劃設計。


         學校文化的內容包括學校簡介、理念文化、學校標志、學校歷史等,它可以使學生對學校的基本精神和文化氛圍有一個整體上的印象和把握??梢圆捎镁匦握拱暹M行展示,顯得莊重大氣。


         德育篇——德行天下。立德是成人之本,立志為成長之要,立德樹人是學校教育的根本任務??衫糜袡C玻璃板材質的展板進行主題展示,分為“為學篇”、“修身篇”、“處世篇”、“仁義誠信篇”、“團結友愛篇”,由此使學生認識到品德修養的重要性。


         立志篇——志存高遠。采用鋁合金材質的展板進行主題展示,可分為“立志語錄”、“立志名人”、“志贏未來”三大版塊,通過名人名言,魯迅、周恩來、冰心、楊振寧等立志成才的小故事,激勵學生樹立遠大志向,明確地規劃人生方向。


         躬行篇——重在實踐。躬指親自去做,此處指參加實踐活動,提高動手能力。通過設置“精彩社團”、“學習風采”、“活動剪影”等模塊,既讓學生體會到參加活動的快樂,也提高了學生對實踐的重視程度


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