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        幼兒園重要精神文明建設的重要因素有哪些

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        幼兒園重要精神文明建設的重要因素有哪些

        發布日期:2018-10-24 作者: 點擊:

        幼兒園校園文化設計是體現幼兒園重要精神文明建設的重要因素,本文由廣州巨粵校園文化設計公司與大家分享幼兒園校園文化設計的的指導思想及原則,希望能給大家在校園文化設計工作中帶來更多的啟發,創造出更加豐富多彩的校園文化設計作品。

         一、幼兒園校園文化設計的指導思想

          幼兒園校園文化設計以三個面向為重要指導思想,以全面貫徹優秀教育方針,提高學生綜合教育素質為總值,以培養學生創新能力為目標,堅持校園文化設計中以人為本的理念,側重幼兒園校園文化設計氛圍對師生的熏陶作用,讓師生時刻感受到校園文化的魅力,促進形成良好的道德休養。

         二、幼兒園校園文化設計的主要目標

        提煉體現時代要求的辦學育人理念形成學校的觀念文化,培養優良的校風、教風、學風以及形成學校的精神文化,通過師生全員參與,開展各種文明創建活動通過制定學校的各項規章制度、幼兒園機構體制、學生行為規范守則等校紀、校規形成學校的制度文化,通過加強學校物質文明建設,創設整潔、優雅、文明的幼兒園環境,形成學校的物質文化。

        幼兒園校園文化設計的主要目標:培養優良的校風、學風,形成特色的學校文化,開展校園文明創建活動,形成學生行為規范、校規等學校的制度文化,創建整潔、文明、優雅的幼兒園文化環境。

        三、幼兒園校園文化設計的主要原則

        幼兒園校園文化設計原則:

        1.以人為本:重視“人”在校園文化設計中的作用,體現學校教育人文理念與學校的人文精神建設。

        2.整體性原則:校園文化設計與校園文化建設是一個系統工程,需要統籌兼備并持之以恒,在進行校園文化設計中要考慮到整體及全時期的規劃與建設。

        3. 實踐性原則:幼兒園校園文化建設要展符合學生特點、引導學生全面成才。幼兒園校園文化建設要與時俱進,不斷創新。 校園環境是一個城市環境的縮影,又是城市環境精華的所在。它既是滿足人類“可居”需要的物質產品,又是滿足人們“可賞”需要的精神產品,具有其獨特的美學個性和藝術規律,是技術和藝術、實用和審美的統一。但應注意的是,校園環境在體現其審美特性時,重要的是通過綜合運用其藝術語言,結合學校的自然和人文背景,充分發揮環境的抽象性、象征性特點,表現出學校作為科學殿堂的一種神圣、崇高且震撼人心的科學美,一種與環境相和諧的自然美,一種展示著豐富的想象力和創造力的藝術美。使校園文化精神在校園環境中得以流露,得以涵養。這是校園環境美化和建設的重要方向。


          在校園環境美化的總體規劃設計中,幾乎不可能不考慮公共環境部分的重要性。它蘊涵著社會美,同時又兼容和擴延著科學美、自然美和藝術美等多種其它美的形式。它呈現出的是大學文化精神所倡導的人與人、人與社會的和諧。具體地說,是人與人相互包容、尊重、合作、團結、互助的群體精神,是自尊、自立、自重、自強的獨立精神,是公平、公正、守約、誠信的道德精神。把這種中國大學優秀的文化精神體現出來,校園公共環境是理想的載體。通過拓寬建設理念,精心策劃,校園公共環境可以別具特色地讓我們的大學校園處處洋溢著科學精神與人文精神的氣息,留存下歷史的自豪和科學的感召。


          在古典美學領域,“品味”一直是核心范疇之一,其含義極豐富。西方古典美學認為,品味是主體經由想象而產生的辨識美丑善惡之能力,它既有因時代、民族和個體差異不同而導致的相對性,又有源于主體內在一致“自然本性”的一致性??档轮赋?品味乃是一種理性的判斷力,是人類先天普遍共有的“感覺力”??偟目磥?品味作為一個整合的概念,標志著主體的某種審美品鑒能力和判斷力,它不僅體現在生產主體的行為之中,同時它還廣泛地反映在接受主體和流通主體等更加廣闊的領域里。根據上述解釋,大學既是社會中一種“主體”或“生產主體”,它必然就有自己內在的價值觀和精神取向;因此,學校應該是有“品味”可言的。正是學校的教師、學生的工作方式、精神風貌、建筑風格、制度文化決定了大學品味的高低,而這其中校園的景觀環境起了至關重要的作用。學校文化是在校園這一生態環境下,由一定數量的個體行為形成的一種共存文化現象。它以一定的方式表達出來,反映“學生”這一社會群體的特有的生活狀態和獨特的文化心態。學校的品味不僅體現在知識生產、傳授、流通的主體教師、學生身上,還廣泛地體現在學校管理、后勤等方面,它無時不在,無所不在。


          校園良好的景觀文化氛圍對學生形成共同的精神具有十分重要的作用,它以一種潛移默化的形式對人的精神世界產生影響。風景優美的校園、古樸典雅的建筑、博學的師長、高雅豐富的校園活動等等,這些因素的教育影響或許是緩慢的、不經意的,但卻能夠持久地影響人的精神世界。一些著名大學的實踐證明,高品味的校園文化對學生人格的完善和智慧的增長大有助益,對學生身心發展的影響會更加持久、深刻。


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        關鍵詞:重慶幼兒園文明建設

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